从课堂到育人，名师工作室的“三级跨越”

从课堂到育人，名师工作室的“三级跨越”

近日，从“中国基础教育名师工作室领航联盟”传来振奋人心的消息：湖南省芙蓉教学名师暨永州市高中地理刘朝晖名师工作室在年度评选活动中一举斩获五项大奖。获奖成果覆盖人工智能应用成果、教学创新成果与德育创新成果三大类别，标志着该工作室在学科教学、技术融合与育人方式变革三个维度上均取得了具有一定影响力的突破性进展。

五项成果各彰其彩，多维突破彰显实力

此次获奖的五项成果各具特色、各有侧重，共同勾勒出一幅立体而丰盈的教育创新图景：

在人工智能应用领域，工作室成员、新田二中李娟老师的《地球的演化》将46亿年的地球演化史诗浓缩为一堂可感知、可交互的数字课堂，让时间的深度在技术的维度中变得触手可及；工作室成员、双牌一中奉碧莹老师的《如何通过转动数字地球探究世界的海陆分布》则巧妙借助数字地球技术，让学生在指尖的“转动”间自主发现海陆分布的底层逻辑，实现了从“老师讲”到“学生探”的教学范式转变。

在教学创新方面，工作室成员、祁阳四中唐富荣老师的《喀斯特地貌》将实地考察的“田野感”与虚拟仿真的“沉浸感”融为一体，引领学生在地貌的成因、演化与人地互动中完成深度建构；工作室首席、祁阳一中刘朝晖携黄海平、邓雯等老师共同打造的《慧学地理》，是面向高考一、二轮复习的系统性指导用书，该书以核心素养为导向，将地理学科知识体系与高考命题规律深度对接，构建起集知识整合、能力训练与素养提升于一体的复习备考方案，为高三师生提供了精准高效的复习路径。

尤为值得关注的是，由祁阳一中党委书记夏建成、校长申峰、名师刘朝晖共同完成的《中学校长课程领导力与学校幸福课程建设》荣膺德育创新成果奖。该成果跳出学科本位，将研究视野延伸至学校治理的宏观层面，深入探讨校长课程领导力与幸福课程体系构建之间的内在关联，将“人地协调观”的学科精神升华为“以课程成就幸福”的育人哲学，实现了从学科教学到学校整体育人文化建设的飞跃。

从课堂到育人，研究脉络渐次清晰

回望工作室的发展轨迹，此次获奖的意义远不止于荣誉的叠加。从《地球的演化》《喀斯特地貌》等课堂精品的深度打磨，到《慧学地理》复习指导用书的体系化构建，再到《中学校长课程领导力与学校幸福课程建设》对学校育人生态的整体关照——工作室的研究脉络清晰地呈现出三次跨越：从“把地理教好”到“用地理育人”，再到“以课程成就幸福人生”。

这一演进轨迹，恰与新时代基础教育课程改革的方向深度契合。当教育从知识本位走向素养本位，从学科孤立走向跨域融合，从课堂封闭走向生态开放，刘朝晖名师工作室以脚踏实地的探索回应了时代之问：好教育不只在课堂之内，更在课堂之外；不只在分数之中，更在成长之间。

名师领航，深耕不辍

永州市高中地理刘朝晖名师工作室自成立以来，始终以“立德树人”为根本，以“引领学科发展、培养骨干教师、服务区域教育”为使命。在主持人刘朝晖老师的带领下，工作室成员长期扎根教学一线，在课程开发、技术融合、备考研究与德育创新等领域持续深耕，形成了“教研引领、技术驱动、团队协作、五育并举”的鲜明风格。

此次五项成果同时获得国家级层面的高度认可，既是对工作室全体成员多年潜心教研的肯定，也是对该工作室“跨域融合、系统创新”发展路径的有力印证。

刘朝晖老师在谈及获奖感受时表示：“荣誉是一份沉甸甸的信任，更是一个崭新的起点。我们将以此为动力，继续在地理学科教学改革中深耕细作，深化人工智能与数字技术的融合应用，拓展课程领导力与德育创新的研究视野，让更多优秀成果从工作室走向课堂、走向更广阔的天地。”

中国基础教育名师工作室领航联盟是国内基础教育领域具有广泛影响力的专业学术共同体，其年度评选旨在发掘和推广各地名师工作室在教育教学改革中的前沿成果。此次永州市高中地理刘朝晖名师工作室五项成果同获嘉奖，不仅充分彰显了工作室在学科教学、技术融合与德育创新三大维度的均衡实力，更标志着该工作室已站上全国名师工作室创新发展的前沿方阵，为湖南省乃至全国基础教育地理学科的高质量发展提供了富有价值的“永州样本”。