王辉名师工作室“耕读融合”课例实践：一堂行走在田野间的地理课

（通讯员 王辉 熊锦）近日，湖南省澧县第一中学2403班的学生们，在熊锦老师的带领下，走出教室，走进澧阳平原的田间地头，围绕“澧县耕地资源现状与国家安全”主题，开展了一场生动而深刻的地理社会调查。这不仅是高中地理选择性必修课程《耕地资源与国家安全》教学的一次鲜活实践，更是常德市第四届高中地理名师王辉工作室教育理念的生动落地，也是省级课题《大概念体系下的高中地理实践课活动的探究与实践》的阶段成果展示。

此次教学实践源于澧县一中胡峰老师主持的湖南省教育学会“十四五”教育科研课题《大概念体系下的高中地理实践课活动的探究与实践》。该课题于2024年10月立项，旨在探索以学科大概念为核心、以真实乡土情境为载体，系统化开展地理实践活动的有效路径，着力破解县域高中在实践教学中普遍存在的“内容零散、实施困难、评价模糊”等问题。本次澧县耕地调查，正是该课题“理论扎根田野、实践反哺课堂”研究思路的一次成功实践。

在课题理念与工作教学主张的双重指导下，本次活动设计严谨、任务清晰。学生们被分为访谈组、实地考察组、资料组与数据整合组，各自带着问题走向田野：他们与村干部、种粮大户深入交流，记录下“水稻亩收益远不及葡萄”的真实经济账；实地勘察耕地现状，拍摄下“季节性撂荒”“灌溉设施老化”的影像资料；查阅政府文件，梳理出高标准农田建设、后备耕地开发等关键数据。

在教学中，学生不再是知识的被动接受者，而是成为问题的发现者与研究的参与者。他们记录下“水稻与葡萄种植效益差异”背后的“农业比较效益”现实，观察到“高龄务农”与“季节性撂荒”所映射的劳动力结构问题，也见证了高标准农田建设带来的“藏粮于地”显著成效。这些来自田野的一手资料、数据和感悟，被原汁原味地带回课堂，转化为“澧县案例”分析的核心素材。课堂上，围绕“如何平衡特色农业与粮食安全”等议题展开的讨论与辩论，因有了实地见闻的支撑而格外深入、真切。

“以前觉得‘耕地红线’是书本上的概念，现在明白了它就在我们脚下的每一块田里。”学生的感言，道出了这次实践教学的核心价值。它不仅帮助学生牢固掌握了“耕地质量评价”“农业区位”“耕地保护战略”等地理学科知识，更在亲身体验中深化了对“粮食安全是‘国之大者’”这一国家战略的理解，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

王辉名师工作室始终倡导“素养导向、实践育人”，强调在真实情境中培养学生的地理核心素养。本次课例正是这一理念在县域高中的一次成功落地。它不仅展示了如何将学科大概念与乡土资源深度融合，也探索出了一条“调查－研讨－反思－提升”的实践教学模式，为同类学校开展地理实践活动提供了可借鉴、可操作的范例。

2403班学生羿国瑄进行澧南镇村干部访谈

2403班学生周洹宇实地考察拍摄耕地现状利用

2403班学生周洹宇实地考察拍摄耕地现状利用

工作室核心成员熊锦老师地理课堂上学生汇报调研成果