祁阳一中：深耕县域高中课程领导力建设

祁阳一中：深耕县域高中课程领导力建设

近日，由祁阳一中党委书记夏建成主持的湖南省教育科学“十四五”规划省级一般资助课题《新高考背景下县域普通高中校长课程领导力及其提升路径研究》（课题编号：XJK23BJC033），经湖南省教育科学规划领导小组办公室评审准予结题。这一成果标志着祁阳一中在新高考改革背景下，探索县域高中课程建设与管理的实践研究取得阶段性突破。

新高考改革的深入推进，对县域普通高中的课程体系建设、教学资源整合与育人模式创新提出了全新挑战。祁阳一中作为县域高中的标杆，敏锐捕捉到“校长课程领导力”这一核心命题——如何在县域资源有限的条件下，通过提升校长的课程规划、实施与评价能力，构建适配新高考的课程体系，成为学校破解发展瓶颈的关键。

自2023年立项以来，课题组以祁阳一中为实践样本，联合多所县域高中开展调研，通过文献研究、案例分析、行动研究等方法，系统梳理了县域高中校长课程领导力的现状与困境，提炼出“理念引领—资源整合—机制创新—评价优化”的提升路径，形成了一套可复制、可推广的实践方案。

课题研究期间，课题组聚焦“课程领导力”的核心要素，推动祁阳一中构建了“分层分类、多元选择”的特色课程体系，开发了涵盖学科拓展、心理健康、生涯规划、实践创新、幸福教育等领域的校本课程多种。同时，通过建立“校长—学科带头人—骨干教师”三级课程管理机制，搭建跨校教研协作平台，有效提升了教师的课程开发与实施能力，为县域高中应对新高考提供了鲜活的实践样本。

课题成果不仅为祁阳一中的课程改革提供了理论支撑与实践指南，更通过成果辐射带动了周边县域高中的课程建设，形成了“以点带面、协同发展”的良好态势。课题组相关研究报告与实践案例多次在省市教研会议上交流推广，得到了教育专家与同行的高度认可。

此次课题顺利结题，是祁阳一中坚持“科研兴校、质量强校”办学理念的重要成果。学校相关负责人表示，课题研究不是终点，而是新的起点。学校将以此次结题为契机，持续深化课程领导力建设，推动研究成果向教学实践转化，进一步探索县域高中高质量发展的路径，为培养适应新时代需求的高素质人才贡献力量。