永州市高中地理名师工作室成员深耕教研结硕果

永州市高中地理名师工作室成员深耕教研结硕果

（通讯员 刘朝晖）近日，新田二中地理教师、永州市高中地理名师工作室成员李娟，在教研领域捷报频传。1月10日，她携课例《地博观演・溯古追今——地球的演化》亮相教育部地理科学专业虚拟教研室第三届说课大赛特等奖交流展示现场，该课例在大赛中斩获特等奖并位列第一；此外，她的两项作品《如何通过情境探究揭示风成地貌的形成机制》《如何借助问题链揭示海岸地貌的动态演化历程》，在第一届全国地理名师工作室云端联合教研展示活动中均被“学科网AI研修”收录并认证为“优课作品”。

作为教学骨干，李娟老师始终聚焦“情境化+问题链”的教学创新：此次获评的两项优课作品，以“探究式学习”为核心，将地貌知识与真实情境结合，既体现了地理学科的实践性，也为一线教学提供了可复制的创新范式；而她展示的《地球的演化》课例，则以“地博观演”为载体，通过沉浸式教学设计串联地质历史脉络，彰显了地理学科“时空综合”的思维特色。

从县域课堂到国家级展示平台，从单项课例打磨到系列教研成果产出，李娟老师的成长，既是永州市高中地理名师工作室“以研促教、以教促优”培养机制的生动缩影，也为青年教师深耕学科教研、实现专业成长提供了鲜活范本。

在备赛与教研的过程中，李娟沉淀出诸多对青年教师成长极具价值的感悟。她坦言，前辈的引领是专业成长的灯塔，正是得益于永州市高中地理名师工作室首席名师、新田二中党委书记何军雄等前辈名师的悉心指点，以及黄超云等同仁的无私帮助，才让她在教学之路上走得更稳、更远。这也启示青年教师，教学是一场传承的修行，唯有虚心请教、勤于交流，才能在育人之路上筑牢根基。

热爱是支撑教学前行的不竭动力。李娟老师始终坚信，教师眼里的光，会照亮学生心中的路。她怀揣着对地理学科的赤诚热爱，深挖学科的自然奥秘与人文厚度，尝试在课堂中融入行走感悟与实地观察，用鲜活的情境点燃学生的探索欲。这份热爱，让她在教学设计中不断突破创新，也让青年教师明白，唯有热爱可抵教学岁月漫长，唯有真诚能让知识生出温度。

好课的诞生，离不开日常的积累与团队的打磨。李娟注重在日常教学中收集素材、记录灵感，将生活中的地理融入教学设计；每一次比赛备赛，更是一场集体的智慧共创。在团队的研讨打磨中，从教学逻辑架构到情境素材精选，从问题链衔接再到板书细节优化，都凝聚着集体的力量。这提醒青年教师，个人的成长离不开团队的托举，日常点滴的积累，才能在关键时刻绽放光彩。

技术赋能，是推动地理教学创新的重要抓手。面对AI辅助分析、VR虚拟实景等新兴技术，李娟主动学习视频剪辑、VR地理场景构建等技能，将抽象的地理过程转化为可视化的动态图示，让遥远的地貌景观成为可沉浸感受的探索空间。她认为，技术不是教学的终点，而是连接学生与知识的桥梁，这为青年教师指明方向，要主动拥抱技术变革，用技术为课堂注入新的活力。

回首参赛历程，李娟最深的体会是，比赛不仅是展示，更是审视、重构与回归——审视自己的教学理念，重构课堂的表达方式，最终回归到育人初心。这份感悟，也激励着更多青年地理教师，保持行走的姿态，在比赛与教研中，遇见更开阔的教学风景，与学科同行，与学生共成长。