一堂语文课里的深情告白：常外的温暖，藏在少年的诗行里

常外是青春的、鲜活的、浸着暖意的

我喜欢常外

那昂扬白马雕像操场旁，同学们汗水留下青春的痕迹 

我喜欢常外

那冬日红枫叶随风而落，停留在同学们的欢声笑语中 

我喜欢常外

那食堂排着长队烧腊饭，忙碌学习滋润在心中的美味

最近常外的校园里多了许多满含深情的小诗，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕琢，少年们笔下的文字，却像春日里的微风，轻轻拂过每个人的心田——这正是青年教师比武语文课上屈子良老师精心设计的教学环节，也是我校“个性化学习视域下初中线上线下混合式教学实践研究”课题的一次生动落地。通过课前线上推送汪曾祺经典篇目、征集校园温暖瞬间，结合线下课堂：借鉴汪曾祺先生从琐细事物中发现美、平淡有味的写法，让同学们把对常外的喜欢，藏进字里行间。

课堂上，笔尖划过纸张的沙沙声此起彼伏。有人将目光投向窗外，写下“那茶吧室图书馆，轻轻翻动书页的声响”；有人想起朝夕相伴的同窗，记下“那课间操队伍里，并肩奔跑的身影”；还有人念及老师的关怀，写下“那讲台上，温柔叮嘱的话语，像春雨滋润心房”。

屈老师的语文课，不仅教会了孩子们写作的技巧，更教会了他们感知爱、表达爱。那些写满深情的诗行，既是同学们对校园的告白，也是常外“以生为本”教育理念的最好见证，更成为“个性化学习视域下初中线上线下混合式教学实践研究”课题中“以个性化学习赋能学生全面发展”的鲜活案例——我们始终相信，教育不只是知识的传递，更是温暖的传递。而混合式教学的探索与个性化学习的实践，正是让这份温暖精准抵达每个孩子心底的桥梁。让孩子们在细微处感受美好，在陪伴中收获成长，这便是常外给予每个少年的礼物，更是课题研究最动人的价值回响。

愿每个常外人，都能在琐碎的日常中发现美好，在温暖的陪伴中勇敢前行；也愿这份藏在诗行里的深情，能让更多人读懂常外的温度，看见个性化学习与混合式教学碰撞出的教育火花。