隆回县金石桥镇中银小学：深化主题研修 聚力课堂提质

湖南教育科学网讯(通讯员 卢斌  毛毳  杨冬琴)，金石桥镇中银小学围绕"深度学习视角下的课堂教学改革"主题，成功举办了主题式校本研修第三阶段培训活动。本阶段培训聚焦"教学评一致性"的课堂实践，通过课例打磨、专题研讨和成果展示，推动校本研修走向纵深。
    课例展示，践行教学理念

    在本阶段研修中，语文教研组张老师展示了《有趣的推理》一课。课堂上，教师通过创设真实情境，引导学生经历"提出问题-建立假设-验证结论"的完整探究过程，将学习目标、教学活动与评价任务有机统一。观课教师重点关注了"学生思维参与度"和"评价任务有效性"等维度，用课堂观察量表记录教学效果。
    专题研讨，破解实践难题
    "如何设计促进深度学习的评价任务？"围绕这一核心问题，各教研组展开了深入研讨。数学组分享了"分层任务单"的设计经验，英语组展示了课堂即时评价的有效策略。毛老师在研讨中指出："教学评一致性的关键在于，让评价贯穿教学全过程，成为支持学习的工具。"
成果固化，推动范式转型
    经过三阶段的持续研修，学校初步形成了"目标引领-任务驱动-评价嵌入"的课堂教学新范式。教师们共同开发了《教学评一致性教学设计模板》及各学科《课堂观察工具》，这些成果将作为学校教学改革的重要支架。一位参与培训的青年教师表示："这次研修让我掌握了将理念落地的方法，特别是评价任务的设计思路，让我的教学更有方向。"
    该校卢校长在总结中强调，校本研修的最终目的是促进学生真实发展。学校将建立研修成果推广机制，通过骨干教师示范、教研组跟进实践等方式，让研修成果在常态课中生根发芽，持续推动学校教育质量提升。