湖南城市学院附属梓山湖学校：数字赋能，点亮师生成长灯塔

湖南教育科学（记者唐晖 通讯员 陈蒋 林益姿）“将平台打造成为孩子阅读展示的舞台，孩子更热衷阅读了！”“放下手机，学校将在体育老师指导下孩子坚持锻炼的情况,进行个性化展示，真好！”1月3日，湖南城市学院附属梓山湖学校“赫山教育云”平台管理员陈蒋一如既往地打开“赫山教育云”大数据平台进行常态化统计工作时，在查阅到班级管理项目中,对八年级2306班和九年级2207班中的阅读与体育参与内容时被学生、家长的互动深深吸引。

打开学校“赫山教育云”评价页面，这样的“小惊叹”每天都在平台上演，也是该校推进深化教育评价改革的一个生动缩影。自2024年秋季开学以来，学校依托“一校一品”优质学校和在原有“场景式评价”评价体系基础上，进一步深化“赫山教育云”大数据平台的应用，并在三个校区，共计138个班级中广泛推广。学校“赫山教育云”大数据平台以空间、时间为线索，设立学生、班级与教师发展三级评价，从“润德”“润学”“润艺”“润践”“润体””五个维度制定评价要点与内容，建立学习、健体、活动、生活、社区五大场域，每个场域分5个不同场景，共设立30个观测点，形成校园师生评价广角。“我参加的课外社团书画作品被老师发到平台上，得到同学们的鼓励很开心！”小学部二年级2301班学生曹宇凤笑着告诉笔者，为了展示自己的才艺，她积极报名参加了学校组织的爱心社团课程，展现了风彩，还能收获成功。“学生主动打扫卫生、帮助他人、积极参与校园活动等，我们都会在‘赫山教育云’大数据平台上为班级学生赋分。”政教主任胡丁分享，平台运行后，可以随时将校园学生的“正能量”放大，科学管理班级，为班级赋能。云平台的使用，也让教师评价学生变得更高效、精准与便捷。

在更加精准和便捷的班级管理和教学评价进程中，老师们将其作为教学的重要工具，将学生评价全面覆盖学校生活的方方面面。教学工作中，教师课堂组织情况、接受再教育情况、教研培训情况、伏案工作检查情况，其次，教师积极参与学校活动、及时收悉学校通知、教师的师德师风等，都纳入日常评价的范畴，让教学工作管理更注重品质。课堂上，老师们通过平台及时记录学生的表现，包括课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现等多个方面。课后，通过平台对学生的学习成果进行评价和反馈，让家长与学生及时了解孩子和自身的学习情况，以便调整学习策略，实现家校互融。“学校认真研读《赫山区义务教育学生发展质量场景式评价操作指南》等文件，根据学情、师情、校情进行优化调整，避免同质化的评价，将常态工作中的教与学实景进行“随手拍”和“常态载”数据采集，形成对教师课堂实景、工作常规、学生学业、综合素质和能力画像等方面的全面性、系统性、真实性和过程性评价。”梓山湖学校校长唐辉球表示。

目前，395位教师全员完成平台绑定及关注“赫山教育云”大数据平台，已累计收集师生评价近70万条，服务超过近两万名师生及家长，成功全覆盖学校管理工作及各项课程设置内容。

“信息化技术赋能教育是智能时代的加速剂，精细化的管理更是学校发展的方向。”学校党总支书记张洁潭表示。目前，该校针对“体艺2+1”“阳光食堂”“梓润课堂”等领域加大数据采集，构建一个更加和美的校园新生态。